构建“大思政”一体化育人体系 - 2019年教育部全国青少年普法网

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■思政理论课优秀案例

“办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”在学校思想政治理论课教师座谈会上,从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了办好思政理论课的重大意义,为新时代思政理论课的改革创新指明了方向。成都工业职业技术学院以新时代特色社会主义思想为引领,全面贯彻党的教育方针,持续落实立德树人根本任务,通过构建“大思政”一体化育人体系,以“德”润身、以“匠”修心、以“心”炼技,将“思政元素”融入“工业”这个专业属性、“职业院校”这个学校定位、“技术技能人才”这个学生要求当中,不断打破边界、促进融合,在“学、思、行、事”中培育适应时代发展的新人。

以“学”创新思政新模式

“在思政课的课前五分钟活动中,我演绎了关于黄文秀的故事情景剧,这让我受到了震撼和启发,并明确了自己读书的目的和方向。我的家乡阆中是国家级贫困县,我想要通过自己的努力改变她,因此我要努力学好每一门课,尤其是专业课,毕业后为自己家乡的脱贫致富出一份力。”在成都工业职业技术学院心理学课程的课程报告中,移动信息技术专业的学生王萍写下了这样一段话,她所说的思政课“课前五分钟”活动,是该校积极探索情感体验式思政课教学模式的缩影。

为构建“大思政”一体化育人体系,学校创造性地提出了课堂教学、网络学习、实践教学、专题讲座四种路径协同并举的“四位一体”教学模式,将思政课从“老一套”变成了“新潮流”,从“被动学习”变成了“主动参与”,从“敷衍了事”变成了“全力以赴”。目前,该校已打造了两门思政精品课程,学生对思政课的满意度由原来的73%提升到现在的92%,考试的及格率也由90%提升到了94%。

同时,学校还通过用思想引领行动、用行动践行思想,将思政元素贯穿学业、学科、学习各个环节中,极大地促进了学生在思想上健康向上、在学习上追求进步、在行动上全力以赴,充满正能量。据了解,学校学生入党积极分子人数从2017年的598人增加至2019年的827人,各种专业比赛获奖率同比增长了37.5%。

以“思”探索思政新方法

“他经常主动给我写信分享课后感受,或者看到了时事新闻也会主动将自己的认识跟我分享,让我感受到了当代年轻人真的很有思想、很会思考,这也启发了我的教学方式方法。”在该校思想政治理论课教师唐自慧的眼中,学生廖海城是一个喜欢思考和分享的人,“在以前的课后作业及课后反思中,大部分学生都是应付了事,不是从网上下载文章就是临时仓促‘交差’,很少人能够静下心来认真思考,而经过体验式教学模式的实践后,学生能结合自己的真情实感将知识与思想更好地融会贯通,所以现在像廖海城这样的学生更多了,他们不仅喜欢思考,还喜欢分享,这其实就是思政课程和课程思政的意义和目的。”

编辑:2019年教育部全国青少年普法网

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2019年12月11日 黄色影片

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