顺德职业技术学院:锤炼思政课的“广度、热度和力度” - 教育部关于学校食堂

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■思政理论课优秀案例

“他是第一位出生和成长在新的共产党。他有过曲折的少年时代,有过奋斗的青年时代……”近日,顺德职业技术学院六号报告厅座无虚席,与此同时,近5000名青年学子通过直播共同聆听着青年与老百姓同甘共苦的生动故事。这是该校“新时代特色社会主义思想大学生研习社”和广东省首批高校“双带头人”教师党支部书记工作室组织开展的青年学生“学习·讲习·践习”教育活动的重要环节,像这样大规模的学习会学校已举办过多场。

党的十八大以来,顺德职业技术学院以青年学生“学习·讲习·践习”教育活动为平台,强化价值引领,不断拓宽思政课的广度、增强思政课的热度、加大思政课改革的力度,让思政课在“活动”中创新发展,推动新时代特色社会主义思想入脑入心入行。

在“学习”活动中拓宽思政课广度

“当老师讲到青年扛200斤麦子,走十里山路不换肩的时候,我震撼了;为借一本《浮士德》而走了三十里山路,我惭愧了。我被习的故事所吸引,不知不觉就到了下课的时候。”2017级园林技术班学生朱海燕聆听了校长、书记主讲的思政第一课“形势与政策”专题后仍意犹未尽。

与朱海燕一样有同感的学生还有很多,“短短90分钟的思政课使我们的心灵受到洗礼和升华,却难以充分满足大家求知的渴望。”面对学生这样的诉求,学校马克思主义学院党政班子经过多次研讨后,着手开展“学习”活动,构建“青年大学习”体系,形成“导学—研学—比学—督学”的“四学一体化”机制,延伸传统思政课堂,拓宽思政课的广度。

“导学”就是通过编写出版《毛泽东思想和特色社会主义理论体系概论问题导向式教学策略设计》《毛泽东思想和特色社会主义理论体系概论问题导向式教学案例设计》《写给年轻人的哲学智慧》等教辅教材,有目的、有计划地引导学生主动、热情、高效地投入学习;“研学”就是坚持知识“漫灌”和启发“滴灌”相统一,运用角色换位式、师生对话式、专题研讨式和实践体验式等教学方法让学生在理论学习中获得感性认识,在不断启发中得出理性结论;“比学”就是建立业余党校专项培训网站,发挥榜样示范引领作用,为入党积极分子和发展对象提供丰富的思政课学习内容,探索建立思政课学习与学生入党的关联机制;“督学”就是进行经常性督导,分阶段开展学习检验,把开展“青年大学习”的成效纳入思政课考试等各项考核指标。

通过精心打造“青年大学习”体系,形成了“以导促研,以督促学”的学习“闭环”,这一闭环恰好贯通学生的知、情、意、行,也对接了学生思政课的课内外各环节,效果尤为明显。

编辑:教育部关于学校食堂

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2019年12月11日 黄色影片

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