践行发展新理念 彰显育人新模式 - 安博教育倒闭

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经济高质量发展倒逼职业教育要走质量提升、内涵建设、特色发展之路 践行发展新理念 彰显育人新模式

进入新时代,我国的经济发展方式由快速发展向高质量发展转换,这就倒逼职业教育在人才供给方面需要走质量提升、内涵建设、特色发展之路。职业院校应该以新发展理念为指导,将《国家职业教育改革实施方案》提出的促进产教融合、校企“双元”育人的要求和任务落实到位,努力培养出数以亿计的劳动者和技术技能人才。

 创新校企合作新模式

工业技术革新进程的加快、信息技术的迅猛发展,带来了技术技能职业岗位标准和内涵的重大变化,机器换人使得“一人多岗、一岗多能”的复合型技术技能人才需求量剧增,但是“有岗无人、有人无岗”的人才结构性短缺,也反映出人才需求与供给信息不对称、培养规格与人才标准不对应、培养模式与现实需求不对路。因此,创新校企合作模式,深化校企合作内涵势在必行。

一要建立合作办学体制。发挥产教合作理事会的长效运作机制,使理事会在深化产教融合、校企合作中起到积极的推动作用,形成区域化的“产政学”运行机制。积极探索混合制学院等试点项目,组建本地区中高职贯通培养职教集团。

二要深化育人模式改革。根据地方产业需求、企业需要,推进企业冠名学院、学徒制、工学交替、定制联合培养、校中厂、厂中校、工作室等多样化联合育人模式,发挥校企双方在社会经济发展中的双主体作用。

三要探索类型教育特色。积极争取地方政府政策支持,校企联合推出促进产教融合、校企双元育人举措,开展技术技能、实践教学的学术探索与实证研究,打造与类型教育相匹配的复合型双师结构育人团队。

四要优化培养方案内涵。制订以“一专多能”为特征的复合型技术技能人才培养方案,开设“工作课堂”,开发大赛课程、工作室课程,建立工作经历证书制度。创新1+X证书校本培养模式,设立促进学生培训与考证的多学期制度。

 提升协调发展新层次

目前,职业教育发展上的不平衡、不充分问题依然存在,职业院校之间办学质量与办学水平参差不齐,职业教育类型的办学特色彰显不够充分。进入新时代,职业院校应该在质量提升方面与经济和社会发展方式的新要求同步,不断优化专业结构和课程品质。

一要构建利益共存关系。职业院校要走出校门主动寻找“志同道合”企业,在与企业的合作中结缘、惜缘、续缘,同甘共苦,携手共进。平衡好企业生产用工与学校人才培养的关系,在磨合中结成共同发展、责任分担的命运共同体。

二要树立均衡发展理念。构建学生支持服务体系,帮助学生成为最好的自己。加大素质教育、挫折教育、养成教育等软技能培养的力度,推进积极探索建立职业教育课程思政与全员育人新体系,深化育训结合,破解育人与教学失衡问题。

编辑:安博教育倒闭

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2019年12月11日 黄色影片

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